SLP.- A fin de fomentar la educaci\u00f3n inclusiva, el diputado Edson Quintanar S\u00e1nchez present\u00f3 una iniciativa de adici\u00f3n al art\u00edculo 10 de la Ley para la Inclusi\u00f3n de las personas con discapacidad en el Estado y Municipios de San Luis Potos\u00ed.<\/p>\n
Mediante esta modificaci\u00f3n, se propone que el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado, tiene la obligaci\u00f3n de elaborar y ejecutar por conducto de la Direcci\u00f3n de Integraci\u00f3n Social de Personas con Discapacidad, un programa anual de capacitaci\u00f3n sobre educaci\u00f3n inclusiva, que tenga como prop\u00f3sito capacitar a la comunidad con los instrumentos legales internacionales y nacionales emitidos al respecto.<\/p>\n
Al margen de que la capacitaci\u00f3n citada en el p\u00e1rrafo inmediato precedente, deba hacerse de manera general sobre los derechos y libertades de las personas con discapacidad a desarrollarse en cualquier \u00e1mbito dentro de los Estados Unidos Mexicanos, para crear conciencia de que no deben ser discriminados y si incluidos, deber\u00e1 ponerse \u00e9nfasis en la educaci\u00f3n inclusiva en las escuelas p\u00fablicas de las ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes con S\u00edndrome de Down, Autismo y Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n.<\/p>\n
Explica en su exposici\u00f3n de motivos, se\u00f1ala que es importante capacitar a la colectividad, de que las ni\u00f1as, los ni\u00f1os, los j\u00f3venes y adultos con discapacidad deben ser tratados con respeto y como nuestros iguales, comenzando por su derecho a recibir educaci\u00f3n inclusiva en las escuelas, no segreg\u00e1ndolos a otras con car\u00e1cter especial.<\/p>\n
Agrega que la Suprema Corte de Justicia de la Naci\u00f3n ya se pronunci\u00f3 al respecto en una sentencia de su Segunda Sala el veintitr\u00e9s de octubre de dos mil diecinueve, misma con la cual puede comenzar a capacitarse, aprovechando de paso concientizar sobre el respeto a las personas que presentan un nivel de inteligencia avanzada y que siendo ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, ya cursan carreras profesionales, es decir, tampoco ellas deben ser discriminadas, nadie en absoluto.<\/p>\n
Considera que la capacidad econ\u00f3mica para el desplazamiento de los funcionarios del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado, puede ser aprovechado tanto como su estructura de organizaci\u00f3n, para capacitar a la poblaci\u00f3n en temas sensibles como difundir los derechos y libertades de las personas con discapacidad, para que no sean discriminadas y se les incluya como se dijo, en las pol\u00edticas p\u00fablicas para su desarrollo arm\u00f3nico.<\/p>\n
\u201cPuede comenzarse con la capacitaci\u00f3n a modo de ense\u00f1anza entre los habitantes de ejidos, comunidades e integrantes de cualquier forma de propiedad como colonias y fraccionamientos, del protocolo de la indicada Convenci\u00f3n y la mencionada Determinaci\u00f3n de la Segunda Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Naci\u00f3n, que resolvi\u00f3 el Amparo en Revisi\u00f3n 272\/ 2019 que ampara a una ni\u00f1a ind\u00edgena mazahua con S\u00edndrome de Down para estudiar en una escuela p\u00fablica del Estado de M\u00e9xico\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n
La iniciativa fue turnada para su an\u00e1lisis a las comisiones de Derechos Humanos, Igualdad y G\u00e9nero; y Educaci\u00f3n, Cultura, Ciencia y Tecnolog\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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