SLP.- La aprobaci\u00f3n de las reformas secundarias a la reforma educativa representa el abandono del papel del Estado en la rector\u00eda de la educaci\u00f3n, con lo cual, lo que viene es su deterioro, haci\u00e9ndose evidente el compromiso a la promesa de Andr\u00e9s Manuel L\u00f3pez Obrador con la CNTE a cambio de su apoyo electoral.<\/p>\n
El coordinador del Grupo Parlamentario del PRI diputado Mauricio Ram\u00edrez Konishi asegur\u00f3 que \u201cuna reforma en materia de educaci\u00f3n, requer\u00eda el consenso de las fuerzas pol\u00edticas representadas en los parlamentos, era necesario escuchar con seriedad las posturas de la sociedad y de los actores en esa materia\u201d.<\/p>\n
Record\u00f3 que se modific\u00f3 la Ley General de Educaci\u00f3n, la Ley Reglamentaria sobre Mejora Continua y la Ley General del Sistema de Carrera.<\/p>\n
En lo que se refiere a la Ley General de Educaci\u00f3n, el principal cambio que contempla esta ley es la abrogaci\u00f3n de la Ley de Infraestructura F\u00edsica Educativa; desaparece el Instituto Nacional de Infraestructura F\u00edsica Educativa (Inifed), encargada de administrar los recursos y lineamientos para la infraestructura y mantenimiento de los planteles; en uno de sus apartados precisa que los recursos que eran entregados al Inifed, ahora se har\u00e1n llegar directamente a los comit\u00e9s de maestros y padres de familia en las escuelas. Tambi\u00e9n indica que no se podr\u00e1 condicionar la inscripci\u00f3n o el acceso a los planteles, la aplicaci\u00f3n de evaluaciones o ex\u00e1menes.<\/p>\n
En lo que se refiere a Ley Reglamentaria sobre Mejora Continua, el dictamen aprobado establece que el Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educaci\u00f3n ser\u00e1 un conjunto de actores, instituciones y procesos estructurados y coordinados; la ley aprobada contempla que las evaluaciones ser\u00e1n formativas e integrales; estas evaluaciones, indica el documento, no definir\u00e1n la permanencia de maestros y maestras en sus plazas. Esta ley contempla la desaparici\u00f3n del Instituto Nacional de Evaluaci\u00f3n Educativa (INEE) y la creaci\u00f3n de un nuevo Sistema Nacional de Mejora Continua, coordinado por un organismo p\u00fablico descentralizado, con autonom\u00eda t\u00e9cnica, operativa, presupuestaria, de decisi\u00f3n y de gesti\u00f3n.<\/p>\n
La Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros establece los procesos para la admisi\u00f3n, promoci\u00f3n y reconocimiento del personal docente. La ley establece que las \u201crepresentaciones sindicales\u201d estar\u00e1n incluidas para decidir la asignaci\u00f3n de plazas, los ascensos e incluso los cambios de centros de trabajo de los empleados de la educaci\u00f3n; esto como una \u201cgarant\u00eda en el respeto de los derechos de los trabajadores\u201d. La ley indica que se dar\u00e1 preferencia a los egresados de las \u201cescuelas normales\u201d, de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional y de los Centros de Actualizaci\u00f3n del Magisterio para tener una plaza de docente en el Servicio P\u00fablico Educativo.<\/p>\n
En resumen, dijo Ram\u00edrez Konishi, esta reforma permite que ahora la educaci\u00f3n vuelva a ser controlada por las dirigencias de los sindicatos y no por la rector\u00eda del Estado, las cuotas de poder ser\u00e1n nuevamente la regla para el ascenso, el inter\u00e9s pol\u00edtico electoral y la discrecionalidad es la directriz para tomar decisiones, recursos entregados en mano para construir escuelas, cero evaluaci\u00f3n, mucha ideolog\u00eda, cero innovaci\u00f3n y competitividad y muchos compadrazgos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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